Opdracht 7

Opdracht 7 – cognitieve multimedia theorie
a. Lees ‘2. ontwerpen van multimedia leermaterialen’ uit Digitaal leren: ICT-toepassingen in het hoger onderwijs. Dat hoofdstuk staat als PDF op de SharePoint website.
b. Bekijk de drie voorbeelden en leg deze naast de zeven principes van de Cognitieve Multimedia Theorie. In hoeverre voldoen de voorbeelden aan deze zeven principes?

We hebben drie voorbeelden aan zes criteria gelegd. We hebben ze daarna een score van 1 tot 5 gegeven. Deze criteria zijn:

De drie voorbeelden zijn:

RSS in Plain English: http://www.youtube.com/watch?v=0klgLsSxGsU

1. 5
2. 5
3. 5
4. 5
5. 5
6. 4
Bloedgroepen: http://www.bioplek.org/animaties%20onderbouw/bloedgroepeenvABO.html
1. 5
2. 5
3. 5
4. 4
5. 1
6. 1

How cd’s work: http://electronics.howstuffworks.com/cd5.htm
1. 5
2. 3
3. 4
4. 5
5. 1
6. 1

c. Zoek zelf nog twee voorbeelden van digitaal leermateriaal en ga na in hoeverre die voorbeelden voldoen aan de zeven principes. Schrijf daar een post over op je blog.

Breuken: http://oneweb.utc.edu/~Christopher-Mawata/instructor/tsukuba2.htm

1. 5
2. 5
3. 5
4. 4
5. 1
6. 1
7. 3

Zelf vind ik deze applet zeer goed toe te passen bij kinderen, want zo krijgen ze een goed idee wat breuken zijn. Ze kunnen er snel zelf achterkomen wat het nu precies betekent. Ik zou deze applet zeker in een eerste jaars TL klas gebruiken.

Thermometer: http://www.ies.co.jp/math/java/geo/therm/therm.html

1. 5
2. 5
3. 5
4. 3
5. 1
6. 1
7. 5

Dit vind ik een zeer goede applet om duidelijk te maken wat negatieve getallen nu precies zijn. Iedereen weet wat een thermometer is dus het is ook voor alle leerlingen makkelijker te begrijpen dan wanneer iemand het via theorie zou proberen uit te leggen. Ook een applet die ik zou willen gebruiken in een eerste klas.

d. Lees bij minimaal drie andere studenten de post van deze opdracht en laat een reactie achter.